2026牛奶盒再生設計大賽

根據國民營養健康調查，約八成孩童乳品類攝取不足一份，顯示學生在日常飲食中普遍存在鈣質與優質蛋白質攝取不足的情形，恐影響成長發育與長期健康。為提升學生健康飲食習慣，並強化乳品攝取之正確認知，董氏基金會邀請孩子們透過手作工藝與設計巧思，打造具實用性的創意作品，進而營造鼓勵攝取乳品、支持健康飲食的環境！

 本次比賽收到國小4-6年級組 145 件、國中組 81 件、高中組 68 件，共 294 件作品，歷經初選、決選會議的熱烈討論，最終選出各組金獎1名、銀獎1名、銅獎1名、佳作3名，一起來欣賞這些得獎作品吧！

一、 指導單位：農業部

二、 主辦單位：財團法人董氏基金會 

三、 贊助單位：利樂包裝股份有限公司

四、 參賽對象：共分為國小4~6年級組、國中組及高中組，分為個人/團體/整班報名。

五、 得獎名單：

※本次大賽國中組參賽作品表現極為出色，經評審團整體評比與討論後，決議調整國中組獎項配置：本屆「銅獎」從缺，並將「銀獎」調整為兩位並列獲獎，以鼓勵優秀人才。

七、 作品展示：

國小4~6年級組

金獎：新北市榮富國小-古埃及七戰士《埃及古文明雙連作》

這次的「牛奶再生設計大賽」非常具有挑戰性，也很考驗耐心。創作的緣由來自今年寒假前美術老師在課堂上提及台南奇美博物館展出的《埃及之王：法老》特展，是遠自英國大英博物館的作品，引起我們對神秘的埃及古文明濃厚的好奇心！加上我們又是負責全校資源回收場的班級，因此，班上對埃及歷史和法老有興趣的七位同學組成了團體「古埃及七戰士」，一起尋找相關資料，將古埃及最有名的兩位法老—拉美西斯二世的事蹟和圖坦卡門的風采，以回收牛奶盒製作，再現其輝煌樣貌。

作品經歷漫長的兩個月製作完成後，學校將展於校園文藝走廊，我們團員都感到非常開心，除了美化校園之際，還能引起大家對埃及古文明的興趣，認識法老王，同時宣揚環保再生的觀念，利用飲用後的牛奶盒創造出美好新事物！

【點我看作品影片】

銀獎：新竹市水源國小-葉O恩《魔方隨行墊》

創作想法：隨著露營與戶外活動日益盛行，我們製作一款兼具多種功能的隨行墊。可變換成野餐墊、遮陽板(內部鋁箔構造)、置物盒(用摺紙垃圾袋方式)。還能將隨行墊摺成扇形放上紙板成為小桌。

用途：野餐墊、遮陽板、置物盒、小桌

【點我看作品影片】

銅獎：桃園市宋屋國小-微光守護《鳥語微光》

我們學校擁有豐富的自然生態，其中最特別的訪客，便是每年十月至隔年二月來到校園梅林棲息的領角鴞。牠們的到來，為校園增添了生命力，也讓我們更加珍惜與重視自然環境。 本作品以回收牛奶盒及其他回收材料再利用製作而成，並結合燈飾的概念進行創作。燈，象徵學校如同一盞溫暖的明燈，陪伴我們成長，細心呵護每一位孩子；作品中的一大一小領角鴞，則象徵學校對生態環境的守護，也代表師長對學生的關愛與陪伴。

當燈光亮起時，柔和的微光彷彿映照著領角鴞的身影，傳遞人與自然和諧共存的美好意涵。作品除了可作為房間、教室等空間的擺飾，美化生活環境外，也希望藉由回收再利用的創作方式，提醒大家珍惜資源、愛護生態，讓環保理念持續發光。

【點我看作品影片】

佳作：苗栗縣福星國小-四年丙班《走廊綠色護眼愛眼睛植物牆》

本作品以「綠色護眼、愛護環境」為主題，運用回收牛奶紙盒與塑膠瓶重新設計成植物栽培容器，打造校園走廊綠色植物牆。希望透過環保再利用的創作方式，讓學生了解資源回收的重要性，並培養愛護環境與珍惜資源的觀念。

作品中搭配多種綠色植物與愛眼睛塗鴉裝飾，結合視力保健宣導理念，提醒學生用眼適度、多看綠色植物、增加戶外活動時間，以達到護眼效果。植物牆設置於校園走廊，不僅能美化校園空間、增添自然氛圍，也可作為健康促進與環境教育的展示作品，提升學生對環保及視力保健議題的重視。

【點我看作品影片】

佳作：彰化縣成功國小-徐O葇《客家獅》

學生本身有客家血統，又就讀彰化縣成功國小西畔分校(客語生活學校)，學校大力推廣客家文化，舉凡客語認證(目前通過教育部客語認證初級通過)、客家校歌比賽(團體組第一名)、客家武術(齊眉棍)以及客家獅隊的表演(已擔任過敲鑼、打鈸及目前正在學習的舞獅頭和獅尾)，製作一頭屬於自己的客家獅，隨興都能起舞，更能貼合生活，體驗客家文化。

【點我看作品影片】

佳作：新竹縣花園國小竹林分校-全校《竹林祈願樹燈》

本作品以校園竹屋為基地，將山野課的帳篷意象化為骨架，融合泰雅傳統編織工藝與在地生態。孩子們運用回收牛奶盒，將汗水與文化體驗化為藝術，透過全校齊心協力的集體創作，點亮這盞象徵守護偏鄉與精神傳承的祈願樹燈。

【點我看作品影片】

國中組

金獎：金門縣金城國中-詹O涵《簪花》

在剛接觸到牛奶盒這個媒材時，我就發現牛奶盒有一定的塑形能力，所以我使用裁剪與凹摺，呈現花朵的線條與活力，也保留包裝上的色彩和文字讓每朵花都有各自不同的特色與魅力，而我們金門呢有一種工藝是使用棉線纏繞煙盆所製成的傳統藝術「吉仔花」，因為牛奶金煙盒性質類似，較一般紙厚，所以受它而啟發。

此作品結合永續環境的環保理念，使資源可重複利用，像花一樣再次綻放，而髮夾這個功能呢也能為生活中帶來不一樣的美感。

【點我看作品影片】

銀獎：彰化縣成功高中國中部-一年四班《反芻》

本作品以回收牛奶盒作為主要創作材料，堆疊出一隻像素化的巨型乳牛。乳牛作為牛奶最直接的來源，象徵著人們日常生活中習以為常的消費行為；而被丟棄的牛奶盒，則記錄著消費之後所留下的痕跡。透過將兩者重新結合，讓物件與來源產生對話，也引導觀者重新思考消費、資源與環境之間的關係。

作品名稱《反芻》，取自乳牛獨特的消化方式。乳牛會將吞下的食物再次咀嚼，以獲得更完整的養分；而在現代快速消費的社會中，我們往往習慣使用、丟棄，卻很少停下腳步思考物品背後所消耗的資源與對環境造成的影響。因此，本作品希望藉由「反芻」的概念，邀請觀者重新咀嚼那些被視為理所當然的日常行為，重新審視消費與廢棄之間的關係。

作品以乳品包裝上常見的藍色色塊作為視覺元素，模擬乳牛身上的斑紋。遠觀時，看見的是一隻完整的乳牛；近看時，則會發現這些斑點其實是由無數個回收牛奶盒所組成。每一個牛奶盒都代表一次消費選擇，而當它們被大量累積後，也映照出人們生活中龐大的資源使用量。

作品結合植栽概念，利用牛奶盒防水且具有容器功能的特性，將其嵌入乳牛身體作為植栽空間，種植綠色植物。隨著植物逐漸成長，原本被視為廢棄物的包裝，也重新成為孕育生命的載體，使乳牛不再只是生產與消費的象徵，而轉化成一座持續生長的微型生態系統。

回收不只是垃圾分類後的終點，而是一個重新創造價值的開始。正如乳牛反芻食物一般，我們也需要重新反芻自己的生活習慣與消費模式。當被消耗的包裝轉化為承載生命的容器，我們得以重新看見日常物件的另一種可能，並思考如何在資源有限的環境中，創造更多循環與共生的機會。

【點我看作品影片】

銀獎：彰化縣成功高中國中部-一年五班《留一盞燈》

牛奶盒透過切割、堆疊與重組，塑造出一座充滿溫度的城市建築群。創作過程中，將牛奶盒裁切出一扇扇窗戶，塑造出一棟又一棟的高樓，內部裝設燈串與燈光裝置，使建築在夜晚散發出柔和而溫暖的光芒，彷彿真實城市中家家戶戶透出的燈火。

在現代生活裡，人們每天穿梭於忙碌的工作、課業與人際關係之間，總有感到疲憊與孤單的時刻。尤其當夜幕降臨，城市逐漸安靜下來，內心的情緒也更容易被放大。然而，當我們抬頭望向街道兩旁的燈光、遠方大樓的窗戶，或是深夜仍亮著的一盞燈時，總能感受到一種無聲的陪伴。那些燈光不只是照明，更象徵著有人正在生活著、努力著，也默默地與我們共享著同一片夜色。

作品利用原本完成使命後即將被遺忘的包裝，轉化為承載情感與記憶的媒介。每一扇透光的窗戶，都像是一個故事、一個家庭，或是一份等待。透過光線從窗戶灑落而出的畫面，讓觀者聯想到回家時那份熟悉的安心感，以及被牽掛、被等待的溫暖。 當夜色降臨，城市的燈火一盞盞亮起，那不只是光線，更是一份陪伴與希望。願每個晚歸的人，都能在這座光之城市裡，找到屬於自己的一扇窗；也願總有一盞燈，為你而留。

【點我看作品影片】

佳作：彰化縣成功高中國中部-一年三班《拾光之窗》

「拾」有撿拾、回收之意，「拾光」也有收藏時光的感覺。 透過台灣花窗與彩色光影，讓廢棄物成為拾起美好光景的媒介。

以回收牛奶盒為主要媒材，運用牛奶盒側面的平面結構，細緻裁切出具有台灣特色的花窗圖樣，並結合玻璃紙，讓光線穿透時產生繽紛的色彩變化。

風鈴下方的搖鈴則採用校花——藍花楹的種子製作而成，將校園自然元素融入創作之中。當微風輕拂，風鈴隨之擺動，投射在地面與牆面的彩色色塊也跟著流動、交錯與重疊，形成如萬花筒般的動態光影效果。

作品將原本被視為廢棄物的牛奶盒重新轉化為傳遞光與美感的媒介，不僅展現資源再利用的可能性，也讓觀者在光影流轉之間，看見環保與創意交織出的新生命。 當廢棄物不再只是垃圾，而成為承載光線的容器，日常也能綻放出意想不到的色彩。讓被丟棄的日常，再次盛裝光亮。

【點我看作品影片】

佳作：基隆市明德國中-明德牛奶號《明德牛奶號》

明德國中緊鄰七堵火車站，有一群熱愛土地的食農社師生。為了串聯在地鐵道文化與「在地食材、生態維護」的社團理念，我們集思廣益，決定利用回收牛奶盒，堆砌出一輛裝載著食農植物的「夢想火車」，賦予活動深遠的教育意義。

在明德國中食農社裡，學生們親自經歷翻土、播種、採收，到學習如何利用每一樣食材。在這段親手勞作的過程中，孩子們深刻體會到眼前的生態得來不易，更需要細心呵護。因此，我們希望透過這次活動為食農場打造一個兼具裝飾與實用功能的全新「地標」，成為校園裡的一大亮點！

這輛火車的靈感與材料皆源於校園環保。我們回收學校營養午餐的牛奶盒與果汁瓶，一塊塊拼接成一節節色彩繽紛的車廂；並利用回收紙箱構築出堅固的車頭骨架，再貼上明德國中的校徽作為精神象徵。整體造型彷彿遊樂園裡的歡樂火車，展現出學生的青春與活力。將廢棄物重塑並賦予新生命的過程漫長而艱辛，這份不懈的堅持，正如同我們悉心拉拔一株株幼苗長大成材的縮影。

最後，我們在車身上貼滿了食農植物的圖鑑，詳細標示植物名稱、原產地與功效。這不僅為火車點綴了豐富的色彩，更承載了教育的使命。期盼同學們在駐足欣賞這輛特色火車時，能更認識身邊的食農植物，了解植物原來有各種神奇的功用。

【點我看作品影片】

佳作：臺南市沙崙國際高中附屬國中-牛奶盒大作戰《永晴雨傘》

一開始我會想做雨傘並參加這個比賽，是因為找看到外面的雨，又加上雨滴落下所發出「噠、噠、噠」的聲音，甚至空氣中還夾帶著淡花草味，讓我覺得非常浪漫。所以我就去找我的朋友們來一起挑戰這個艱難的任務。

讓我跟你介認一下這把「永晴雨傘」，它可以防噴水也可以遮陽，加上有上面的牛頭點綴，增加趣妹性，但更重要的是用牛奶盒做的，我們想傳遞的理念是「希望有更多人關注到綠色再生的重要性」。

【點我看作品影片】

高中組

金獎：臺南市曾文家商-拾羽重生《拾羽重生》

本作品以回收牛奶盒為主要材料，投過裁切、拼貼與重組，塑造出優雅的天鵝形象。象徵看似被丟棄的資源，經過重新設計後，依然能展現新的生命與價值；搭配雲朵、水面及光影效果，營造出宛若夢境般的景象，傳達永續、再生與珍惜資源的理念。 

作品可作為環境教育展示、藝術空間擺飾，透過視覺美感與環保愾念，提升大眾對循環設計與用續發展議題關注。

【點我看作品影片】

銀獎：新北市華僑高中-楊O瑜《臺灣之光》

我的作品以鵝鑾鼻燈塔為構想，燈塔周圍盛開許多花朵象徵生今力與希望，期許每個人在成長的道路上充滿著美好和無限可能，也寓意未來能夠繁花似錦。

最後想透過這件作品來傳違資源回收和永續環保與牛奶陪件每個人健康成長的理念，也讓大家看見回收再利用的價值，並珍惜我們生活中的每一份資源。也代表每一件看似平凡的物品都能擁有新的價值與生命。

【點我看作品影片】

銅獎：嘉義市華南高商-許O軒《循光海月》

牛奶盒在喝完後通常會直接被回收，但我覺得這種材質除了回收之外，還能透過設計變成具有實用性的作品。因此我利用回收牛奶盒製作成水母燈，希望讓原本的廢棄物重新獲得新的價值。

作品名稱中的「循光」，代表資源循環再利用的概念，也象徵原本被丟棄的材料重新散發光芒；「海月」則是水母的別稱。整體以發光水母作為主題，表現材料在經過重新設計後，如同獲得第二次生命般再次綻放光彩。

我利用牛奶盒具有一定厚度，且彎曲後能直接定型的特性，將其裁剪成相同寬度的紙條作為水母觸手，不僅方便塑形，也能避免產生過多皺摺。水母頭部則使用描圖紙覆蓋燈光，讓光線變得柔和不刺眼，同時保留足夠的照明效果。內層再加入小魚剪影，營造出深海生態的意象，讓水母不只是單一個體，而是展現海洋中生命共存的樣貌。

本作品是一件兼具照明與觀賞功能的裝飾燈，可作為房間或書桌擺飾，也能在夜晚作為小夜燈使用。透過柔和的燈光與海洋意象，為空間增添寧靜且富有氛圍感的視覺效果。

【點我看作品影片】

佳作：臺北市5IN實驗教育機構-陳O宜《從餐桌到伸展台》

此作品希望透過創意再生的方式將原本的廢棄牛奶盒變成兼具實用性與美觀性的手提包。

在製作過程中，我保留牛奶盒原有的圖案與文字, 強調「看得出來是回收材料」的特色，讓環保不只是口號，而是真正融入日常生活。作品上的胸花及裝飾也是以牛奶盒材料製作，展現資源循環再利用的精神。

這個手提包可以用來收納文具和小物品或作為裝飾展示，不僅延長了牛奶盒的使用價值，也減少一次性廢棄物的產生。希望透過這件作品讓更多人發現生活中的回收材料也能變成實用又有設計感的物品。

【點我看作品影片】

佳作：臺北市萬芳高中-卜O苡《我把時間存在魔法世界裡》

1. 符合「再生」的原則，希望作品是一個實用性的生活用品（時鐘＋夜燈）。
2. 靈感來自時間跟牛奶的相似處：「擠一擠就有」，「時間就是金錢」，「牛奶的營養價值=健康是財富」，都是生活中不可或缺的，於是有了想把這些存在銀行的想法。
3. 想把床邊魔法故事融入到作品中，所以作品的每個細節都有故事（詳見影片）。
4. 作品用途：可以是實用的時鐘和夜燈，也可以簡單的只是一個擺飾，這些魔法元素都為生活添加一些精彩。

【點我看作品影片】

佳作：新竹市建功高中-劉O岑《微光牛影》

以牛奶盒為主要材料，透過編織及疊加的手法，展現出牛奶盒不同的樣貌，瓶蓋作成牛的鼻孔與特別伸出舌頭的造型，為這份作品增添了一份俏皮，並製作成造型獨特的檯燈，讓空間多了一種不同的微光。

【點我看作品影片】